《八戒智激猴王》教学设计

教学目标：

1、认识本课生字13个。积累词语8个。

2、能分角色朗读课文。

3、了解猪八戒是用激将法请猴王下了山。激发学生谋略解决实际问题。

教学重点难点：

1、 能正确朗读课文。

2、 继续学习提问。

分层目标：

1、 能正确认读生字、词语，正确朗读课文。（后）

2、 能分角色朗读课文，并能继续学习提问，激发学生谋略解决实际问题。（中、优）

教学过程：

一、 认知冲突

1、 听儿歌《唐僧骑马》

唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。

孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。

猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。

沙和尚，挑着罗，后面来了个老妖婆。……

问：你喜欢谁，为什么？

2、 平时我们都觉得猪八戒好吃懒做，又蠢又笨，但我们可别小看了他，八戒也有聪明机灵的时候。让我们来看一看吧。

3、出示课题 齐读 39 八戒智激猴王

二、 主动探究

（一）阅读课文，自学生字词。

1、 自学生字词

1） 快速朗读课文，学习生字，说说在生字学习中你用什么好办法又准又快地记住了生字，又遇到了哪些困难想请教同学们？

2） 学生交流

2、 学习课文

1） 认真仔细地朗读课文。通过朗读课文，你掌握了哪些知识想和老师同学交流一下？

（从内容上，从写作方法上，从遣词造句上，从标点符号上）

2） 你还有哪些不理解的'地方吗？

（从内容上，从写作方法上，从遣词造句上，从标点符号上）

（二）自编自导，演绎课本剧《八戒智激猴王》

要求：表演时说出大概意思即可，但一定要表现出八戒用的激将法。

小组准备后表演

三、 实践运用

1、 抽读生字

2、 出示：嘱咐

你还能说出几个表示“说”的词语吗？

四、 拓展延伸

1、 八戒是个有趣的人物，关于他的故事很多，你能说一个给大家听吗？

2、 《西游记》是一部世界名著，课后我们可要好好地看一看呢。

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