农村大学生的创业观
农村大学生的创业观
导语：现在国家推出了许多扶持农村创业的政策，许多农村的年轻大学生选择了回农村创业。假如农村大学生回乡创业，你一定要认识到以下这些观点，并且要努力做到。
1、要认识农业
农业说简单也简单，说难也难。简单是因为天天见，出门七件事，件件离不了农业，农民种起田来更是得心应手。难的是农业包容万象，知识包括天文、地理、物理、化学。因此只能从拿手的入手，专一样而后谋发展，创效益。因此，农村创业者要记住，最普通的东西往往最不容易出类拔粹，但是却是一块璞玉，适合慢慢雕琢。
2、出奇制胜
《孙子兵法》说以正合，以奇胜。出奇制胜对任何商战都是有用的。农村大学生要认识到创新的作用。新品种、新技术、新观念、新点子等往往能让你先获商机，稳胜券。
3、经打细算
农村农业面广，商机多。农村大学生回乡需要考虑的`问题还是很多的：投资成本要核算，如何创造综合效益，要考虑到如何套种、轮种、立体化、产业链化等等。
4、因地制宜，因时而种
农业离不开天，离不开地，各地不同土壤不同，气候不同，作物也不同，甚至施肥打药都不同，在没有设施栽培的时候，因地制宜是不可忽视的，宜林则林、宜草则草、宜耕则耕。发挥自身地理气候优势，充分利用自然资源，农业要搞的名堂还是很多的。
4、以农村市场为中心
由于市场经济的发展，使得农业不仅要满足农民的活需要，更要满足农产品做为商品创造利益的需要。农村大学生更是要获得收益，要赚钱，因此就得紧紧围绕市场，围绕着农产品如何卖上好价钱，让市场和价格指导你要种什么，什么时候种。这是下定投资之前必需的清楚的调查，记住先找市场再投资。
5、认清自己的能力
市场找好了，当然得衡量一下自己的能力了。农业包容万象，从天上飞的，山上种的，地下跑的，地里埋的到处都有商机，总不能见一样做一样。因此衡量一下，自已适合养殖还是种植?适合搞农村互联网项目还是农村物流项目?农村大学生要选出自已的强项，发挥自身优势，选好项目，先挖出第一桶金后再图扩大，这对白手起家者尤其重要。
大学生如何在农村创业
大学生如何在农村创业
很多人说毕业了想回家创业，下面就由我为大家整理大学生如何在农村创业的内容，欢迎大家查看!
受中国农村青年致富带头人协会、共青团重庆市委共同邀请，60余名中国农村青年致富带头人来到重庆，展开为期4天的“感知重庆，缩差共富”考察交流活动。年仅28岁的杨发贵就是其中一员，接受记者采访时，他毫不吝啬地与大家分享他的创业经历和经验。
另辟蹊径 80后大学生在农村创业
13日，中国农村青年致富带头人一行参观两江新区等地。此次来渝考察的60余名致富带头人，分别来自北京、天津、河北、黑龙江、浙江、江苏等19个省市（自治区）。当中年龄最小的是杨发贵，今年28岁。
杨发贵是四川省资阳市安岳县南勋乡人。2006年，从四川农业大学生物工程专业毕业。毕业后，他成了一名大学生西部计划志愿者。此后的两年时间里，杨发贵先后在资阳市乐至县大佛镇和县农业局服务。
2008年10月，杨发贵当大学生村官，做了乐至县回澜镇川主庙村党支部副书记。“政府鼓励我们村官创业，并带动农民致富。”2008年年末，杨发贵便开始了创业之路。
种植葡萄 他带动30多户农户创业增收
根据当地农业优势条件，再考虑到有大学老师的技术支持，杨发贵决定发展葡萄种植，首期投资4万元。虽然金额不算多，但由于自身积蓄不够，加上父母觉得在农村创业没搞头，坚决不支持，所以“4万元启动资金大部分都是找朋友借来的”。
2009年初，杨发贵自己动手，把简易的葡萄架子搭起来了，另外还请了几位当地的农民，教他们栽种、修枝、施肥。他还和当地的养猪场展开合作，充分利用养猪场的有机肥。
2009年底，杨发贵又开始租用更多的空地，搞种植大棚蔬菜的试验。经过几个月的精心打造，到2010年7月，杨发贵的'果蔬基地逐渐成熟，他的朋友和父母也开始支持了。
“父母把镇上的房子卖了提供了10万块钱，朋友投资了10多万，加上自己筹集的一共有30多万”。杨发贵将其全部投资在果蔬基地的开发上。现在他的大棚蔬菜基地已有80多亩，种植着黄瓜、苦瓜、辣椒等。“当地市场上的蔬菜绝大部分都从周边省市运送过来，如果我在这里搞种植，卖出去的果蔬新鲜又便宜。”
杨发贵透露，今年葡萄和大棚蔬菜的销售预计可实现年毛收入17万余元。经过大规模种植，两年后的产值可达100万。随着基地规模的不断扩大，他正考虑经营模式转型的问题。
杨发贵希望未来能够以合作社的形式，带动当地更多的农民加入大棚蔬菜的种植队伍，增收致富。从创业至今，短短3年的时间里，杨发贵总共带动了30多户农户创业增收。
创业秘诀 经验兴趣胆量缺一不可
作为80后的创业代表，杨发贵总结了自己创业的三大经验。
首先，创业需积累经验。杨发贵说，创业不要盲目，创业前多积累经验，创业时才能游刃有余。
其次，创业要从熟悉的行业入手。杨发贵是农民出身，所以对农业比较感兴趣。他说，一味地追求当下的热门行业是不理智的。“只有你感兴趣，你才能做好。”
最后，创业还需要胆量。“刚创业时，我也有顾虑，害怕失败。但是一旦迈出了第一步，你就只有往前走。”杨发贵称，只要有三成把握就应该去试一试。
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大学生创业应树立正确的创业观
2017大学生创业应树立正确的创业观
大学生创业不仅可以促进知识成果向生产力转换，推动社会财富的增加，而且鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力，但是大学生创业首先要树立正确的创业观，下面是我收集的相关的资讯，欢迎大家阅读!
创业是把双刃剑，在大学生创业者中不乏创业失败者，一旦创业受挫，影响持久，甚至让其产生恐惧心理，轻易不敢再次创业。而要想轻松创业，就要树立正确的创业观，不能盲目，更不能眼高手低，最重要要的是保持良好的心态。
面对就业创业关口，一些大学生仅仅看到创业典型光鲜亮丽的一面，而忽略了其中的艰辛和市场风险。
此外，大学生对创业政策的了解最直接的方式往往来自与创业相关的部门，对于创业政策还不熟悉了解，难以用好优惠政策对创业的帮助。
目前，一些高校毕业生缺乏创业意识，以资金不足、没有合适的商机、害怕市场风险等理由放弃自主创业，而在创业途中，也难有驾驭全局的能力。
部分大学生没有树立正确的就业观，缺乏正确的自我认知，没有树立正确的就业创业理念，过于盲目创业，眼高手低，从而导致创业失败。那么如何树立正确的创业观呢?下面搜晒网我带大家了解一下。
其一、要做好积极创业的思想准备。择业是起点，创业是追求。创业是拓展职业生活的关键环节，在就业压力较大的社会环境中，创业意识强烈并且思想准备充分就能获得更好的发展机会，甚至还能帮助别人就业。
其二、要有敢于创业的信心和勇气。创业艰苦磨难多。因此，只有创业的思想准备是不够的，还需要创业的勇气，有勇气者才敢于创业、善于创业和成功创业。勇于创业已经成为教育培养人才的一个目标。
其三、要提高创业素质和能力。创业需要勇气，但需要的是智勇，而不是蛮干。人们在创业的问题上除了要立足创业、勇于创业的思想准备之外，还要努力提高自己的创业能力。既要不拘泥于陈式，又要充分考虑自身的条件、创业的坏境等各种现实因素。
总之，在创业的道路上，大学生创业只有树立了正确的创业观，才能面对失败，鼓起勇气，在创业的道路上越走越远。
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大学生创新创业教育的几个主要问题的认识 一、目的
大学生创新创业能力的培养是大学生教育的一个非常重要的内容，对大学生进一步深造和将来的就业都具有极其重要的意义。正是基于这一认识，我们一直从事相关问题的研究，并在教学中一直注重对大学生创新创业能力的培养，现在已对这一问题形成了一些比较系统全面的认识。
为了加强对创新、创业的系统研究，为了加强对创新教育、创业教育的系统研究，为了加强对大学生创新创业能力的培养，有必要成立相应的教研机构。
二、重要性和必要性
1、建设创新型国家、创新型城市的大背景
改革开放以来，我国的经济、社会的发展取得了巨大的成绩，经济实力和综合国力在世界上都处于领先地位，我国和发达国家在诸多方面的差距已越来越小，这和我国对发达国家先进的科学技术和管理经验的学**和吸收是分不开的。但我们要进一步赶超发达国家，则不能一味地学**、吸收、引进，而要更多地依靠我们自己的自主创新。我国党和政府已充分认识到这一点，提出了建设创新型国家的战略决策，并把它作为我们的基本国策。北京市相应党和政府的号召，提出要把北京率先建设成创新型城市。建设创新型国家和创新型城市都离不开创新型人才的培养。
2、培养大学生的创新性、实践性是我国现代高等教育改革的指导思想。
创新教育有利于培养大学生的创新性，创业教育有利于培养大学生的实践性，由此可见，开展大学生创新创业教育对于培养大学生的创新性、实践性的教育改革具有直接的针对性，具有如下几个方面的非常重要的意义：
(1)转变教育观念，深化教育改革，以人为本改革传统教育的人才培养模式。长期以来，我国传统的教育主要是知识教育，忽视学生的主体性、能动性、创造性，普遍出现了高分低能的现象。在创业方面，中国的平均水平低于全球创业观察(GEM)统计的平均水平。我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20%?30%。因此，必须尽快转变传统教育理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转向创新创业教育，树立起自主创业不仅是大学生就业的重要途径、更是大学生成才重要模式的新观念。
(2)弥补传统教育之不足。虽然我们已经认识到传统教育重知识有失片面的错误倾向，我们所倡导的现代教育改革也强调了学生的素质、能力、创新性、实践性，但我们现代的教育改革还缺乏系统性。我们力图通过各门课的教学来提高和增强学生的素质、能力、创新性、实践性，但却没有开设专门的课程来系统地加以培养和强化，这是不够的。和中小学生不一样，大学生毕业后就要走上工作岗位，要在社会实践中获得成功，更应注重能力、创新性、实践性。
(3)我校人才培养的定位主要是培养应用性人才，开展大学生创新创业教育对于我们实现这样一个人才培养的目标具有重要的意义。通过构建创新创业教育型本科教育体系，激发大学生学**的积极性和主动性，学生通过创新创业教育对于所学知识的系统性和实用性更加关注，并且能激发学生运用所学专业知识进行创新创业的热情。
3、大学生就业、创业的实际需要
在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等多方面的重视。开展大学生创新创业研究和教育可以以创业促就业，减轻大学生就业问题对社会的压力。当然，并不是每个大学生毕业后都要去创办自己的企业，但大学生创新创业能力的培养可以帮助他们更好地就业，可以使他们在今后的职业生涯中取得更大的成功。
4、是大学生这个学**阶段、年龄阶段的迫切需要。
如上所述，开展创新创业研究以及大学生创新创业能力的培养是非常重要的，学校应该支持这方面的工作。考虑到开展这方面的工作需要大量的人力物力，我们希望能成立研究所来集体攻关，更好地完成相关的科研与教学工作。
三、研究历史和现状简介
人们对创新、创业的研究由来已久。但比较系统的研究则始于20世纪30年代熊比特对创新理论的研究和奥斯本对创造学的研究。开展创新、创业教育也可以说由来已久，但进行系统的创新创业教育也始于上个世纪。
1、创新研究与创新教育的历史与现状
如果我们不加以严格的区分，创新就是创造，创造也就是创新。实际上人们也经常把这两者看作是一回事。
美国是创造学的发源地。 1941年，美国BBDO广告公司经理奥斯本出版了《思考的方法》一书，提出了?智力激励法?。该书出版后，立即引起了人们对于创造的极大兴趣。
创造学被列入大学教学内容当首推美国的麻省理工学院。该校在1948年即开设了?创造性开发?课程。1949年，奥斯本在布法罗大学开办了?创造性思考?夜校，致力于推进创造教育。之后，哈佛大学、加利福尼亚大学等著名大学以及许多军事院校、工商企业等，也都相继开设了创造学及有关创造活动的训练课程。
1953年，奥斯本又出版了《创造性想像》一书，该书先后被译成20多种文字，从而使人们对于?创造性研究?更加关注。美国还在1954年由奥斯本发起成立了?创造教育基金会?(CEF)，旨在教育界促进创造教育的开展，以培养创造性人才。
20世纪60年代以来，美国形成了十几个创造学研究中心。截止 1979年底，美国已有53所大学和10个研究所设立了专门的创造学研究机构，有力地促进了创造学的发展。此外，美国的创造学普及面也非常宽，在美国几乎所有大学都开设了创造性训练课程，有的专门讲授各种创造技法,有的则同专业课相结合，采用创造力训练方法改造原有的课程安排。
1980年前后，上海交通大学的许立言把创造学引入我国大陆。1980年，创造学最早移植于上海交通大学，随后便在其他高校雨后春笋般地发展起来。1994年，中国创造学会在上海成立，随后又成立了创造教育专业委员会。
2、创业研究与创业教育的历史与现状
创业研究的兴起最早出现于20世纪60年代末，国外大学开展创业教育已有半个多世纪的历史。(又一说：创业研究和创业教育始于七十年代美国大学)最著名的是美国大学的创业教育。目前，美国的创业教育已纳入到国民教育体系之中，内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。
截止到2005年初，美国已有1600多所高等院校开设了创业学课程，并且已经形成一套比较科学、完善的创业教育教学、研究体系。许多学校还设有创业专业。大学生的创业精神与创业能力，已经成为评价高等教育质量的标志之一。创业学在欧美发达国家的大学中已经成为成熟的学科。
它的直接成果是：当今美国超过95%的财富是由八十年代创业一代创造的。在美国的创业热潮中，大学生的创业活动引人注目，当代许多著名的美国高科技大公司，几乎都是大学生创业者们利用风险投资创造出来的，如Intel的摩尔、葛鲁夫，Microsoft的盖茨、艾伦，惠普的休利特、帕卡德，Netscape的安德森，Dell的戴尔，Yahoo的杨致远等无不是创业者们的典范。据麻省理工大学的一项统计，自1990年以来，MIT毕业生和教师平均每年创建150多个新公司，截止1999年该校毕业生已经创办了4000家公司，雇用了110万人，创造出2320亿美元的销售额，对美国特别是麻省的经济发展做出了卓越的贡献。
在国内，创业研究仍处于起步阶段，可以说，创业研究目前正处于学术研究?黄金期?的开端。在2000年，西北工业大学开始将创业学纳人到本科生教育课程体系之中，随后清华大学于2000年12月成立了中国创业研究中心，吉林大学和南开大学于2003年也相继成立了创业研究机构。
我国国内近年来大学创业教育也迅速发展。2002年年初教育部高教司在9所高校试点创业教育。包括清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、黑龙江大学。全国青联与国际劳工组织共同制定了KAB项目的推广规划，计划在2010年以前将该项目推广到全国2000所高等院校，培训师资1万名，使至少50万名学生免费学**KAB课程。
例如，北航创业教育中心是负责北京航空航天大学创业教育规划、组织和实施的机构。中心以培养具有创新能力和企业家思维的复合型经济管理人才为目标，主要进行创业教育理论研究、教材开发、师资队伍建设及面向在校学生和社会人士的创业教育培训工作。中心自成立以来，积极探索和实践适合我国国情的创业教育新路子，形成了具有北航特色的创业教育与培训模式。中心与北航大学科技园、北航孵化器及美国著名的创业教育院校合作，已为北航600多名学生开设了创业管理课程。
**财经大学的创业教育从2003年开始，2004年开始在全校范围内开设创业学任选课程，同时启动了题为?财经类院校创业教育模式研究与实践?的教学改革项目，已经取得了一定的成果。在不断的探索和实践中，**财经大学已形成较为系统的.创业教育体系，**财经大学创业教育的创新点归纳为5个方面：即以创业为主要内容的教学内容创新;打破院系班级限制的教学组织创新;重视参与程度的教学考核创新;通过演**实现小班授课的教学方式创新;以培养创业型人才为目的的教学管理创新等。
四、研究内容和创新点
我们认为，大学生的创新能力主要包括创新思维能力、非智力因素、创新实践能力这三个方面。大学生的创新能力培养必须从这三个方面着手。
创新思维能力是大学创新能力培养的关键。因为人的一切创新都来源于思维的创新。创新思维包括逻辑思维与非逻辑思维。创新思维能力培养包括逻辑思维训练和非逻辑思维训练。培养逻辑思维能力与非逻辑思维能力的关键在于养成逻辑思维与非逻辑思维的**惯。充足理由律是划分逻辑思维和非逻辑思维的一个根本标准，培养非逻辑思维能力的关键在于养成没有充足理由就得出结论的思维**惯，培养非逻辑思维能力的关键在于养成由充足理由得出结论的思维**惯。因此，可以说我们为大学生的非逻辑思维能力这一创新思维的关键因素的培养提供了一个基本的原则，而非逻辑思维能力在很多人看来是不能培养的。
非智力因素是指智慧要素以外的、影响智慧活动效果的一切心理因素，主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本的心理因素。这些非智力因素对于人们创新思维与创新实践的成功都具有很重要的意义。我们将对大学生这五种非智力因素的发展进行深入的研究。
大学生要在社会的创新实践中获得成功，还必须学会做人，正确处理好个人与社会、个人与他人、理想与现实、理论与实际等关系，形成良好的个性，保持健康的心理，做合格的社会公民，培养较强的创新实践能力。还需要认清国情，做一个适应时代需要的人。我们也将对这一方面的问题进行深入的研究。
创业就是开创新事业，是创新能力在实践中的体现。人们通常把创业理解为创建一家企业，事实上，具有创业精神与技能对任何企业，不管是大企业还是小企业、公共企业还是私营企业、盈利还是非盈利、地方企业还是跨国公司，都至关重要。换言之，创业活动并不局限于新企业的创建，成熟企业、事业单位都存在或需要创业精神与活动。创业的本质是不拘泥于当前资源条件的限制而对机会的追寻，是将不同的资源组合并创造价值的过程。
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农村大学生创业干些什么？
农村大学生创业干些什么？
引导语：农业作为实现?中国梦?的基石产业，是未来十年的暴力行业。近年来，国家一直高度重视农业，并出台了一系列的方针政策来扶持、推动农业的发展。农村大学生创业，可以利用自己的优势，在农业方面干出一番成绩。
如果农业作为大学生创业，是个不错的选择。因为中国大部分地区农业生产还停留在原始水平，而从事农业的'人员，也大多是知识水平有限的农民。大学生若是能发挥自己的特长：肯学习、爱钻研，把理论、创新、科技等融进农业领域，降低生产成本，其优势比其它行业更容易成功。农业，已成为大学生创业的掘金点!
一、蓝氏兄弟养山鸡，成为全国的山鸡大王
27年前，偶然得知山鸡价格高又稀少，招宝农庄创始人蓝招衍与弟弟蓝招宝敏锐嗅出其中商机，打算发展山鸡养殖业。1990年春天，蓝招衍与弟弟蓝招宝，花了2000元买了10只山鸡蛋，不断繁殖发展壮大，当年在村民的一片嘲笑声中获利万元，成为奇迹!到1993年，他们正式成立?永定县闽西招宝珍禽开发公司?，成为福建省的山鸡大王，短短3年时间，资产超过50多万，这在当时是天文数字，相当于现在的几百万。
经过近30年的发展，当年的闽西招宝珍禽开发公司，已成为占地3000多亩、投资亿元闻名全国的福建省招宝生态农庄有限公司，是国家级的山鸡生态养殖技术标准范化示范区，而创始人蓝招衍成为名副其实的全国山鸡大王!
福建招宝生态农庄专家蓝招衍说：?能在农村创业获得成功，主要是在90年代初，从事农业项目的基本是农民，大学生从事农业，与农民竞争，优势太强了，所以能在短期内就获得成功;其次，当时从事野生动物养殖的人很少，更不用说是大学生了，而中国经济快速发展，带动了野味的销售，也给养殖户和我们带来了巨大的利润!可以说，从事养殖给我带来的成功高度，是我当时从事医生所无法企及的!?
二、大学毕业生养殖乌鱼，年入千万
凌刚基谈创业感受
凌刚基大学毕业依靠养殖乌鱼、开乌鱼火锅店，仅6年便挣得数百万身价。凌刚基说，?在创业过程中，要不断去想，有所创新，要充分发挥大学生在知识、技能、信息等方面的优势。?目前，他拥有乌鱼养殖基地30多个鱼塘，30多家?何乌鱼?火锅店，年收入近千万。
三、农林大毕业生，养野猪年收入300万
王辉从福建农林大学毕业后，没有选择就业，而是利用自己的专业优势搞起了特种野猪养殖，贷款到福建招宝农庄买种苗。从3组特种野猪苗开始创业，通过福建招宝专家系统指导，打造低成本、效益高的养殖模式，发展迅速!目前，他已扩建2个养殖场，年收入近300万。
福建招宝农庄特种小野猪
近年来，特种动物养殖已经成为农业中新兴的一只养殖大军。?特种养殖是保证野生动物满足大众消费需求的适宜途径：由于各种原因，野生动物资源锐减，原来单纯依靠野生动物提供的资源已不能满足人们的消费需求，人工养殖是唯一出路。?福建招宝特种养殖专家蓝招衍说，?特种养殖业发展，顺应市场需求，也是社会发展的必然结果。?
目前，特种养殖业作为新兴的产业，市场潜力巨大。未来10年，特种养殖产品的需求将持续增长，加上政府扶持与科技推动，特种养殖专业化和区域化程度提高，特种养殖业必将快速发展壮大。而且，特种养殖技术易掌握，资金成本相对不高，非常适合大学生发展创业。
福建招宝山鸡养殖场
在生态农业独树一帜的福建招宝生态农庄专家建议：农村创业不可发展单一的种植或养殖，应二者结合，互为利用，资源循环!注意打造产业链和盈利点，比如：以养殖带动种植，再发展餐饮业、休闲业、旅游业，而种植、餐饮又为养殖提供饲料，不但成本低、投资少，而且生态环保、效益高。福建招宝生态农庄独创的这种综合利用、生态循环、变废为宝的模式，同时又可延伸产业链，增加许多收入项目和渠道，使农村创业更安全高效，其经济、社会、生态效益十分显著!
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