语文百花园四教学设计
语文百花园四教学设计
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的语文百花园四教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文百花园四教学设计1
【教学目标】
1、通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。
2、通过“读句子，说体会”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。
3、通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。
4、通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。
5、通过学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。
6、引导学生进行口语交际和习作训练，培养学生听说读写的能力。
【重点难点】
掌握转述的方式，说话、写话训练。
【教具准备】
多媒体课件。
第一课时
内容：语海畅游、积少成多。
一、谈话导入
同学们，今天我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定能学到很多新知识。
二、学习“语海畅游”第一题（词语真有趣）
1、（出示词语课件。）自由读，仔细观察，思考这些词语有什么特点。
2、讨论交流各自发现的特点。（是近义词；意思和用法有所不同。）
3、小组交流：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。
4、造句：请选择你喜欢的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。
课件出示：给下面的句子，填上合适的词语。
投影：
我（）她一眼，觉得很可笑。
我聚精会神得（）树上的小鸟。
他回头一（），发现一只小狗跟在了后面。
在假期，我去（）姥姥。
我突然感到傍边一个男生在（）我,抬头一看,他就把脸转过去了。
北京禁止售货员用轻蔑审视眼光（）顾客。
三、学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语）
1、（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。
2、交流特点：AABC形的叠词。
3、举一反三：说几个这样的词语。
如：闪闪发光熊熊大火恋恋不舍
心心相印炯炯有神彬彬有礼
四、学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）
1、自由读，读准句子。
1、讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）
2、补充练习。
去湖滨公园的路很近，_____________________________
风真厉害，_______________________________________
阳光很温暖，_____________________________________
2、同学间互相说说句子的特点。
3、加强练习：用不同的说法表达。
（1）街道上的人真多，
街道上的人真多，
街道上的人真多，
（2）这儿真静，
这儿真静，
这儿真静，
五、学习“读读背背”
1、自由读古诗。
师：四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。
2、老师范读，学生边听边想诗句的意思。
3、讨论交流古诗的意思，教师点拨。
4、同桌互背，分组背，指名背。
六、布置作业
1、背诵默写《四时田园杂兴》。
2、预习之后的内容。
第二课时
教学内容：“阅读平台”“指南针”“能说会道”。
一、复习引入
检查背诵古诗《四时田园杂兴》。
二、学习“阅读平台”
1、自由读，要求读准字音，画画不会读的字词。
2、同桌互读，纠正错音。
3、默读，出示学习提纲。
（1）共几个小节？
分别写了什么内容？
（2）作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？
（3）葡萄叶的.梦是什么？是从哪些地方体会到的？
4、小组自主交流学习后，推选代表汇报。
5、感情朗读，体会情感。[让学生读出自己的感情，尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。]
三、学习“指南针”
1、默读“指南针”中的内容，借助泡泡框提示，思考：
第三课时
一、导言
在日常生活和学习中，我们常常把别人说的一段话、一件事、一个情景，用自己的话再转达给另外一个人，这就是转述。那么怎样才能简要而清楚地转述别人的话呢？
（1）什么是转述？
（2）怎样才能简要而清楚地转述别人的话？
2、讨论交流，教师适时点拨。
二、学习“能说会道”
1、导语引入，激发学生的说话欲望。
丰富多彩的寒假生活刚刚过去了，同学们一定有想告诉别人的事情吧！你们最感兴趣的事情是什么呢？看谁说得最有特色，说得最好。
2、个人准备。
回忆寒假生活，确定表达内容，想一想印象最深的情景，打个腹稿作准备。
3、小组交流。[小组成员要有分工，要按秩序轮流转述，要求人人参与，人人评价。]
要求：
（1）说的同学要把最精彩、最欢乐、最受感动的情景说清楚；
（2）听的同学要听清话中的要点，为转述作准备。
4、全班交流：推选一名最出色的同学，代表小组向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。
5、评一评“转述之星”。
注意：
（1）从转述的角度评价，转述时是否抓住了要点，是否说出了小组同学发言中最精彩的内容。
（2）语言表达是否连贯。
寒假中的一件事
教学目标:
1、让学生掌握事情的六要素；
2、引导学生将事情的经过写具体。
教学过程：
一、导入
同学们，新年好！寒假结束了，我们又回到了学校学习。寒假已经过去了，大家过得愉快吗？有没有同学能说说这次寒假给你带来什么感受。
生：高兴、愉快，无聊、没趣
小结：看来大部分的同学寒假生活过得不错，挺丰富多彩的：年夜饭全家相聚一堂的时刻，拜年时拿压岁钱的欢乐，逛公园、读书、看电影、玩游戏的欢乐相信都会让同学们记忆犹新，想起来其乐无穷。我们本节课的习作要求就是写自己在寒假中亲身经历的一件事。
二、板书课题：记寒假中的一件事
今年的寒假比往年的都要长，同学在寒假里一定发生过很多事情。现在请同学们回忆一下，寒假里发生的事情里，哪一件事给你留下最深刻的印象？
小组合作交流，自己在寒假里发生的事情。
可能寒假里发生的事情比较多，大家一下子不知道说什么好。老师可以给大家一些参考，我们把寒假里发生的事情来个分类：
节日篇：在寒假里，我们度过了一个非常重要的节日——春节，在春节期间又发生了哪一些有趣的事呢？
旅游篇：寒假去了哪里旅游，发生了一件什么事？
学习篇：虽然是寒假，但也不忘充实自己的学习生活，在学习中又发生了哪件令你难忘的事情？
其它：
三、写作指导
（一）确定中心
什么事：有趣的，高兴的，难忘的，感动的，最精彩的
（二）具体，突出重点
1、周围的环境：写出特点，渲染气氛，表达感情
2、注意人物语言，神态，动作，心理
3、写出感受。
语文百花园四教学设计2
教学内容：
语海畅游、积少成多、阅读平台。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，春天的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。你们愿意与我一起走进语文百花园吗？
二、畅游语海，体验趣味
（一）汉字真有趣yàn（吞咽）
1、出示第一个多音字：咽
yè（呜咽）
自己读一读这个字及其组词，你有什么发现？
（引导学生体会在我们的汉字中，有一部分字一字多音，读音不同，导致它的意思也不一样，让学生体会到多音字的有趣）
2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多，例如，种、恶、干（依次出示这三个字的读音）
3、自己读一读，在书中的括号中根据不同的读音组出词语。
4、引导交流评议，订正错误。
5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语，并互相评价，纠正错误。
例如：种：zhònɡ种地、种植、种花、耕种zhǒnɡ种类、种子、播种、选种
6、你还知道哪些多音字？引导学生进行多音字的拓展复习，对以前学习过的多音字进行复习总结。
（二）仿照例子，改写句子。
1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。请你读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？
例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。
3、学生完成练习，集体评议。
大风刮断了树枝。
4、补充练习。
（1）春风吹绿了小草。
（2）妈妈做好了晚饭。
三、读背古诗，积少成多。
1、自由读古诗，认识字词，不会的字可以查字典解决。
2、充分朗读，把古诗读正确，流利。
3、教师引导学生说说古诗的意思，对学生理解上的偏差，教师及时进行纠正。
诗的前两句是写景，描写了乡村的自然风光：山野遍绿，杜鹃声声，细雨蒙蒙。第三句承上启下，由写景过渡到写人，最后一句集中写了农家紧张的劳动。全诗大意是：山野里到处绿油油的，涨满的河水映着天光，白茫茫的一片，杜鹃声声啼叫，细雨像雾一样；乡村的四月已经进入农忙时节，闲人很少，农妇刚采罢桑叶，又去插秧种田。
4、学生边朗读，边想象诗中所描绘的景象，熟读成诵。
5、学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画，全班交流展示。
四、阅读短文，提高能力。
1、自由读短文，不会的字词自己查字典解决。
2、同桌互相交流，说说你通过自己读书认识了哪些字，理解了哪些词语。
3、默读课文，提出自己不理解的问题。
4、自由读课文，想想为什么课文中说：葡萄沟真是个好地方。
5、自由练习朗读，读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。
6、开展朗读比赛，读出自己的感情。
7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。
四年级下册《语文百花园一》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢？以下是我为大家收集的四年级下册《语文百花园一》教学设计，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1、通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。
2、通过“读句子，说体会”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。
3、通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。
4、通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。
5、通过学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。
6、引导学生进行口语交际和习作训练，培养学生听说读写的能力。
【重点难点】
掌握转述的方式，说话、写话训练。
【教具准备】
多媒体课件。
第一课时
内容：语海畅游、积少成多。
一、谈话导入
同学们，今天我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定能学到很多新知识。
二、学习“语海畅游”第一题（词语真有趣）
1、（出示词语课件。）自由读，仔细观察，思考这些词语有什么特点。
2、讨论交流各自发现的`特点。（是近义词；意思和用法有所不同。）
3、小组交流：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。
4、造句：请选择你喜欢的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。
课件出示：给下面的句子，填上合适的词语。
投影：
我（）她一眼，觉得很可笑。
我聚精会神得（）树上的小鸟。
他回头一（），发现一只小狗跟在了后面。
在假期，我去（）姥姥。
我突然感到傍边一个男生在（）我,抬头一看,他就把脸转过去了。
北京禁止售货员用轻蔑审视眼光（）顾客。
三、学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语）
1、（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。
2、交流特点：AABC形的叠词。
3、举一反三：说几个这样的词语。
如：闪闪发光熊熊大火恋恋不舍
心心相印炯炯有神彬彬有礼
四、学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）
1、自由读，读准句子。
1、讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。
[让学生感悟一个意思有多种不同的说明方法。]
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）
2、补充练习。
去湖滨公园的路很近，_____________________________
风真厉害，_______________________________________
阳光很温暖，_____________________________________
2、同学间互相说说句子的特点。（一个意思有多种不同的说明方法。）
3、加强练习：用不同的说法表达。
（1）街道上的人真多，
街道上的人真多，
街道上的人真多，
（2）这儿真静，
这儿真静，
这儿真静，
五、学习“读读背背”
1、自由读古诗。
师：四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。
2、老师范读，学生边听边想诗句的意思。
3、讨论交流古诗的意思，教师点拨。
4、同桌互背，分组背，指名背。
六、布置作业
1、背诵默写《四时田园杂兴》。
2、预习之后的内容。
第二课时
教学内容：“阅读平台”“指南针”“能说会道”。
一、复习引入
检查背诵古诗《四时田园杂兴》。
二、学习“阅读平台”
1、自由读，要求读准字音，画画不会读的字词。
2、同桌互读，纠正错音。
3、默读，出示学习提纲。
（1）共几个小节？
分别写了什么内容？
（2）作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？
（3）葡萄叶的梦是什么？是从哪些地方体会到的？
4、小组自主交流学习后，推选代表汇报。
5、感情朗读，体会情感。[让学生读出自己的感情，尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。]
三、学习“指南针”
1、默读“指南针”中的内容，借助泡泡框提示，思考：
第三课时
一、导言
在日常生活和学习中，我们常常把别人说的一段话、一件事、一个情景，用自己的话再转达给另外一个人，这就是转述。那么怎样才能简要而清楚地转述别人的话呢？
（1）什么是转述？
（2）怎样才能简要而清楚地转述别人的话？
2、讨论交流，教师适时点拨。
二、学习“能说会道”
1、导语引入，激发学生的说话欲望。
丰富多彩的寒假生活刚刚过去了，同学们一定有想告诉别人的事情吧！你们最感兴趣的事情是什么呢？看谁说得最有特色，说得最好。
2、个人准备。
回忆寒假生活，确定表达内容，想一想印象最深的情景，打个腹稿作准备。
3、小组交流。[小组成员要有分工，要按秩序轮流转述，要求人人参与，人人评价。]
要求：（1）说的同学要把最精彩、最欢乐、最受感动的情景说清楚；（2）听的同学要听清话中的要点，为转述作准备。
4、全班交流：推选一名最出色的同学，代表小组向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。
5、评一评“转述之星”。
注意：（1）从转述的角度评价，转述时是否抓住了要点，是否说出了小组同学发言中最精彩的内容。（2）语言表达是否连贯。
寒假中的一件事
教学目标:
1、让学生掌握事情的六要素；
2、引导学生将事情的经过写具体。
教学过程：
一、导入
同学们，新年好！寒假结束了，我们又回到了学校学习。寒假已经过去了，大家过得愉快吗？有没有同学能说说这次寒假给你带来什么感受。
生：高兴、愉快，无聊、没趣
小结：看来大部分的同学寒假生活过得不错，挺丰富多彩的：年夜饭全家相聚一堂的时刻，拜年时拿压岁钱的欢乐，逛公园、读书、看电影、玩游戏的欢乐相信都会让同学们记忆犹新，想起来其乐无穷。我们本节课的习作要求就是写自己在寒假中亲身经历的一件事。
二、板书课题：记寒假中的一件事
今年的寒假比往年的都要长，同学在寒假里一定发生过很多事情。现在请同学们回忆一下，寒假里发生的事情里，哪一件事给你留下最深刻的印象？
小组合作交流，自己在寒假里发生的事情。
可能寒假里发生的事情比较多，大家一下子不知道说什么好。老师可以给大家一些参考，我们把寒假里发生的事情来个分类：
节日篇：在寒假里，我们度过了一个非常重要的节日——春节，在春节期间又发生了哪一些有趣的事呢？
旅游篇：寒假去了哪里旅游，发生了一件什么事？
学习篇：虽然是寒假，但也不忘充实自己的学习生活，在学习中又发生了哪件令你难忘的事情？
其它：
三、写作指导
（一）确定中心
什么事：有趣的，高兴的，难忘的，感动的，最精彩的
（二）具体，突出重点
1、周围的环境：写出特点，渲染气氛，表达感情
2、注意人物语言，神态，动作，心理
3、写出感受。
课课通语文篇一：语文一年级下册 升级版
课课通语文篇一：苏教版语文一年级下册(快速课课通)升级版
主要内容
通过学习地图可以看出，本课采用“词串”的形式，围绕“春天”这个关键词，有规律地排列了12个词语，第一行是说春天气候的特点—春风、春雨、第二行是标志春天到来的植物和它们的生长状况—柳树、小草、嫩牙；第三行是象征春天到来的动物—布谷、燕子、蜜蜂；第四行是春天里果树开的花—梨花、杏花、桃花。这12个词语从不同的特征，勾勒出一幅生动的景图。
识记生字
春：春光、青春、春暖花开
雨：风雨、雨露、春风化雨
芽：豆芽、幼芽、发芽
布：布匹、分布、布衣之交
谷：谷雨、稻谷、五谷不分
梨：鸭梨、梨园、梨花带雨
花：鲜花、花朵、百花齐放
杏：杏子、杏仁、杏脸桃腮
桃：桃树、桃花、桃红柳绿
理解新词
【布谷】鸟名：又叫杜鹃、子规。吃毛虫的益鸟。身体灰黑色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。春天和初夏经常昼夜不停地叫，发出“布谷，布谷”的叫声。
学会积累
春回大地桃红柳绿万紫千红百花争艳莺歌燕舞鸟语花香
识字2
主要内容
通过学习地图可以看出，本课围绕“体育运动项目”这个关键词，把12个词语分成了四组：第一组介绍了3组常见的球类项目—篮球、足球、排球；第二组是常见的田径运动项目—竞走、跳高、跳远；第三组是投掷运动项目—铁饼、铅球、标枪；第四组是游泳、射击、登山这3个常见的运动项目。
识字生字
足：足下、手足、丰衣足食
竞：竞争、竞选、竞相开放
走：行走、走神、走马观花
跳：跳跃、跳绳、心惊肉跳
高：高兴、高尚、高山流水
远：远方、永远、源远流长
标：目标、标点、标新立异
枪：枪击、单枪匹马
泳：泳装、蛙泳、
击：打击、击掌、声东击西
【竞走】竞赛项目之一。走时两脚不得同时离地，
识字3
通过学习地图可以看出，本课围绕“画我祖国好河山”这一关键词，以竹子、石头、河川、燕子等勾勒出一幅生动的画面，为我们学习“舟”、“竹”等六个象形字以及理解运用本课的词语提供了良好的语言环境。
生字：
舟：扁舟、渔舟、木已成舟
竹：毛竹、竹竿、竹篮打水
石：石子、宝石、点石成金
川：山川、冰川、一马平川
燕：海燕、燕窝：莺歌燕舞
笔：毛笔、笔直、妙笔生花
画：图画、画画、江山如画
黑：乌黑、黑板、黑白分明
问：过问、问答、问长问短
什：什么
学会积累
水色山光湖光山色江山如画
绿水青山水秀山明山清水秀
识字4
主要内容：
通过学习地图可以知道，本课是利用形声字的造字规律，先给“也”这一关键字分别加上“马”“土”“亻”和“氵”这4个偏旁，让它组成不同的生字；再民字谜歌的形式，围绕谜底“也”，分别引出了新字“驰”“地”、“他”、“池”。
生字：
驰：飞驰、驰名、背道而驰
奔：习奔、奔跑、东奔西走
地：大地、地方、草地
池：水池、电池、池水
第一单元
读读背背
本题是认读并背诵4个成语和古诗《村居》
这4个成语都是形容节日中欢乐的气氛和人们快乐的情绪。
【欢声雷动】欢呼声雷鸣般地震响。形容热烈欢呼的动场面。
【欣喜若狂】高兴得好像发了狂似是而非。
【载歌载舞】边唱歌边跳舞。形容心情地欢乐。
【灯火辉煌】灯火光辉灿烂。形容夜晚的景色美好。
《村居》的作者是清代诗人高鼎，全诗的意思是：农历二月，地面青草生长，空中鸢儿飞翔，提岸上杨柳飘拂，陶醉在美好的春光里。孩子们放学回来天还早，赶忙趁着东风放起风筝。
第1课春笋
主要内容
春笋是本课的关键词。围绕这个关键词，作者先写春笋被雷唤醒后纷纷破土而出的情景；再写出土后的春笋顽强向上的情景，给人以积极向上的动力。
声：声音、声响、不动声响
冲：冲击、冲动、冲破
破：破坏、破灭
块：石块、块头、一块儿
外：外地、外面、古今中外
迎：迎接、欢迎、迎来送往
笑：欢笑、笑声、春山如笑
节：节日、节目、节外生枝
再：再见、再现、东山再起
近义词
唤醒（叫醒）迎着（向着）
反义词浅（深）外内笑哭
读读背背
春天里的竹笋—节节高
竹蓝打水—一场空
竹筛子盛稀饭—漏洞百出
竹蓝盛油—一点不剩
课文2雨点
主要内容：
“雨点”是本课的关键词。围绕这个关键词，课文描写了雨点落在四个不同的方的四种不同的形态：在池塘里睡觉，在小溪散步，在江河里奔跑，在海洋里跳跃。
识记生字
落：落后、安家落户
进：进步、上进、前进
觉：睡觉、午觉
散：散步、散发、散心
步：脚步、步行、寸步难行
跑：跑步、逃跑、东跑本颠
海：大海、海洋、人山人海
洋：海洋、汪洋、洋洋大观
跃：飞跃、跃进、欢呼雀跃
理解新词：
散步：随便走一走。例：吃完饭后出去散步，对身体有好处。
小溪：小河沟。
江河：大的河流。
海洋：海和洋的统称。
学会积累：
反义词：
睡对醒
进对出
读读背背
风吹雨打风雨交加牛毛细雨风风雨雨风调雨顺和风细雨五风十色斜风细
海洋：地球上面积广大的连续水体，面积占地球的71%。从月球上看，地球是蓝色水球。海洋的中心部分叫洋。世界上有四大洋，他们是太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。海洋的边缘部分叫海。海洋被称之为人类“生命的摇篮”，它蕴藏着丰富的资源。
第3课小池塘
主要内容
本课围绕着“小池塘”这个关键词，描写了奏到来时，小池塘的明丽景象。
课文共有3个自然段。第1自然段，写醒来的小池塘水波一闪一闪的，像明亮的大眼睛。第2自然段写白云、太阳、月牙和星星倒映在小池塘里。第3自然段，概括写小池塘的美丽。
识记生字
姐：姐姐、姐妹、表姐
吹：吹动、吹打、吹灰之力
波：波动、波浪、在波三折
只：只身、只言片语、形单影只
边：边防、边际、无边无际
阳、阳光、阳台、三阳开泰
红、红星、鲜红、红日
理解新词
【芦苇】也叫苇或苇子。多年生草本植物，多数长在水边，叶子披针形，茎可以编席，也可以造纸。
【睫毛】眼睑上下边缘的细毛，有阻挡灰尘、昆虫等侵入眼内，减弱强烈光线对眼睛的刺激等作用。
【倒映】物体的形象倒着映射到另一个物体上。
【明亮】本课是发亮的意思。
近义词
美丽（漂亮）
反义词
明亮（昏暗）美丽（难看）
课文4春到梅花山
主要内容
课文以“春到梅花山”为关键词，先写早春梅花盛开时的动人景象，接着写信息量人们到梅花山观赏梅花的盛况，展现了梅花山梅花盛开、人流涌动的景象，给人美的熏陶。
识记生字
寒：寒冷、寒风、天寒地冻
还：还有、还要、还是
尽：尽情、尽头、尽如人意
挨：挨近、挨个、挨家挨户
片：名片、片面、打成一片
发：发现、发明、百发百中
休：休养、休学、喋喋不休
息：休息、气息、川流不息
欢：欢迎、欢笑、人欢马叫
理解新词
挨（靠）晶莹（晶亮）散发（散布）欢乐（快乐）
反义词
早（晚）寒（暑）淡（浓）
读读背背
暗香疏影岁寒三友暗香浮动疏影横斜
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
———宋。卢美波《雪梅二首》
春为岁首，梅占花魁。
———清。曹雪芹《红楼梦》。
梅花：花有单瓣和重瓣，白色、粉红色等，有香气。每年一月、二月先开花，后发叶/梅花又名“五福花”，象征着快乐、幸福、长寿、顺利与和平。它与松、竹并称为“岁寒三友”，与兰、竹、菊并称为“四君子”。
第5课草原的早晨
主要内容
本课围绕“草原的早晨”这一关键词，写早晨草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景。展现民草原一片繁荣兴旺发的新气象。
课文共有3个自然段。第1自然段，写草原在黎明的鞭声中醒来。第2自然段，写牧民们赶着羊群奔向草原。第3自然段，写牧羊人在远处放牧的情景。
识记生字
原：原来、原因、原原本本
打：打气、打开、打倒
宁：安宁、宁静、鸡犬不宁
羊：羊群、绵羊、羊肠小道
门：门口、大门、高门大户
无：无心、无尽、不学无术
牧：牧场、牧羊、十羊九牧
民：民众、人民、公民
处：处处、到处、恰到好处
动：动听、生动、不动声色
理解新词
【黎明】天快要亮或刚亮的时候。
【新绿】刚刚出现的绿色。
【骏马】良好；跑得快的好马。
【回荡】声音等来回飘荡。
【宁静】（环境、心情）安静。
近义词
宁静（安静）追赶（追逐）飘动（飘荡）
反义词
宁静（嘈杂）黎明（黄昏）
读读背背
花红柳绿绿水清山桃红柳绿绿草如茵
收集资料
草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地。那里生长着主要是耐旱的草本植物，极少有高大的树木。
课课通语文篇二：四年级下册单元课课通四
单元课课通四
年级姓名13.我站在祖国地图前
一、读拼音，写汉字。
zhǎoz?jiànkāngshām?hǎiwānxiágǔtàishān
（）（）（）（）（）（）
h?ngwěilántúdǒngshìzhuàngguānshangniánzhēngfān
（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
漠（）沼（）译（）健（）泰（）摸（）招（）择（）建（）秦（）三、解释词语。
摩天：宏伟蓝图：四、概括课文的主要内容。
五、根据课文内容填空。
1.珠穆朗玛峰，。南沙诸海岛，。这句话运用了和的修辞手法。读了这句话，我们为伟大的祖国感到。
2.我站在祖国地图前，看五颜六色，都是。金黄的是，深褐色的
是，碧蓝的是，的是平原，的是沼泽，浅蓝的是。
六、把各名山填在下面相应的括号里。嵩山衡山泰山华山恒山
东岳（）南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）
14.陈嘉庚办学
一、读拼音，写词语。
zhùmíngdānwùqīwǔjīxùy?uyùlingtīng
（）（）（）（）（）（）
xīngl?nghuáqiáozhuànqiánch?ngzhanyuǎnshach?ngyáng
（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
微（）届（）媒（）赚（）犯（）徽（）屉（）谋（）嫌（）范（）三、在括号里填上合适的词。
杰出的（）辛勤的（）诚信的（）美妙的（）（）的巷子（）的学校（）的读书声耐心地（）四、根据课文内容填空。
1.陈嘉庚是我国杰出的和著名的。他几十年如一日为家乡，而他自己却一直过着的生活，表现了他深深的。2.“钱花掉，孩子们学习的时间，可就再也！”在
陈嘉庚的，妻子被。
15.舞动的北京一、读拼音，写汉字。
wǔd?nghuìhuījiēxiǎotōngxùnmiànshāxi?tiáo
（）（）（）（）（）（）
nǎizhìbi?zhìzhǔzhǐyùnwaidànshēnghúnrányìtǐ
（）（）（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
微（）媒（）届（）乃（）犯（）
徽（）谋（）屉（）及（）范（）三、造句
不约而同：__________________________________________________________出色：__________________________________________________________二、根据课文内容填空。
“中国印?舞动的北京”由部分组成。上部分是一个的中国传统印章，上面刻的是一个、迎接胜利的的图案。下部分是用书写
的的字样和标志，将与完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的和。两部分安排位置，比例，给人以的感觉。
16*
.大使馆妈妈一、读拼音，写汉字。
zhùshǒuàidàiāndùnd?uliújǔmùwúqīnchúshī
（）（）（）（）（）（）
jūgōngrach?nqiáojūy?uzhōngm?ngm?nglonglong
（）（）（）（）（）二、写出下列词语的近义词。
爱戴——（）热忱——（）原委——（）
恐惧——（）孤独——（）缺乏——（）
四、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
语文百花园四
一、字乐园1.我会选
今铃岭琴令吟
（1）韵母是in的字：，韵母是ing字：。（2）写两个带“氏”偏旁的.字：。写两个带“氐”偏旁的字：。二、我会模仿。
1.例：甘甜、、、。2.例：动静、、、。三、修改下列病句。
1、我们要多读多练，才能增强作文水平。
2、日内瓦是美丽的一座城市。
3、2008年奥运会会徽揭开仪式在北京天坛公园举行。4、读了《我站在祖国地图前》一课后，更爱我们的祖国了。四、默写《凉州词》
，。，。五、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。1、我再加一把劲儿。这次体育达标测试会过关。
2、这件事很小。这件事给我的印象很深刻。
六、把下列的反问句改写成陈述句。
1、难道还有比这更让人
高兴的事了吗？
2、在学习上，我们不付出，怎么能取得优异的成绩呢？
二、把下列的陈述句改写成反问句。1、我们不会忘记党的恩情。
课课通语文篇三：苏教版语文五年级下册课课通
第1课春光染绿我们双脚多音字：
踏：tātà撒：sāsǎ露：l?ulù同音字：
dīng（）咛紧（）（）香（）子jì（）静足（）（）续成（）jī（）咕（）器（）肤垃（）xiào咆（）（）顺呼（）（）果近义词：
滋润（）裸露（）寂寞（）茂密（）浑浊（）咆哮（）反义词：
滋润（）结束（）煎熬（）寂寞（）茂密（）开心（）浑浊（）荒山野岭（含有“山“字的成语：
描写草木的诗句：1、2、3、
第2课暖流多音字:背：调：同音字：
yì（）制翻（）彩（）（）力（）论cu?（）折举（）（）误
shì苏（）（）样教（）气（）（）界chán（）娟鸣（）（）绕（）嘴近义词：
看望（）致意（）和蔼（）详细（）佩服（）兴致勃勃（）情不自禁（）反义词：
和蔼（）肯定（）详细（）熟悉（）佩服（）兴致勃勃（）与“悲欢离合”结构相同的成语：
写人特神态的成语：
关于学习创新的名言：
关于读书的名言：
）
第3课只拣儿童多处行多音字:解：喷：同音字：yíng（）利欢（）（）业（）绕输（）
yǐ（）靠桌（）蚂（）（）经自（）为是zhī（）体（）持咯（）（）布船（）近义词：气息（）空隙（）烂漫（）蕴藏（）释放（赞叹（）围聚（）欢畅（）旺盛（）舒展（聚精会神（）密密麻麻（）反义词：集合（）饱满（）释放（）忸怩（）活泼（旺盛（）舒展（）新鲜（）快乐（）永远（座无隙地（）聚精会神（）密密层层（表示高兴的成语：
形容人多的成语：
描写儿童的诗句：
第4课早多音字：正：铺：同音字：
pǔ（）素（）通乐（）花（）（）口m?（）水沉（）寂（）冷（）（）生sh?u（）命承（）教（）（）弱野（）bàn花（）（）天打（）（）法伙（）近义词：纯净（）疏淡（）朴素（）严厉（）润泽（韵致（）预示（）方正（）的确（）珍惜（反义词：
纯净（）疏淡（）朴素（）严厉（）认真（）奋斗（）珍惜（）清晨（）形容时间流逝的成语：
关于惜时的名句：
）））））））
关于梅花的诗词：
鲁迅先生关于惜时的名言：
第5课古诗两首多音字：应：宿：同音字：
tái青（）（）灯（）高（）拳道dié蝴（）折（）（）起（）（）不休描写春天景象的成语：
描写春天的诗句：
第6课梦圆飞天多音字：载：划：圈：同音字：
zhí（）行（）业（）勤（）树huá（）船（）雪狡（）（）丽qiáo（）胞（）装（）悴（）首近义词
聚集（）白昼（）嘹亮（）完毕（）格外（郑重（）蕴含（）浩瀚（）洋溢（）清晰（交替（）梦想（）反义词
聚集（）白昼（）自豪（）完毕（）刚劲（）急促（）清晰（）边缘（）含有梦字的成语：
中国航天史上的第一：
关于梦想的名言：
第7课火星----地球的“孪生兄弟”多音字：干：藏：同音字：
róng（）岩（）解芙（）光（）（）易
））
xié要（）威（）（）带（）子歪（）近义词
推测（）发现（）证实（）荒凉（）经常（）袭击（）痕迹（）缺陷（）反义词
存在（）干涸（）曾经（）荒凉（）经常（）丰富（）脱离（）持续（）数以百计（）
与天空、星星有关的词语：
关于探索的名人名言：
第8课神奇的克隆多音字：切：率：同音字：
lì举（）（）益来（）（）害鼓（）shǔ马铃（）（）假（）于老（）jūn细（）平（）（）子千（）一发lǜ效（）规（）考（）过（）近义词
神奇（）快速（）繁殖（）通过（）本领（培育（）成效（）成就（）根据（）挽救（厄运（）培植（）反义词
神奇（）快速（）直接（）优良（）提高（）平衡（）含有“神”字的成语：
包含科学知识与哲理的成语：
第9课海伦.凯勒多音字：单：扎：同音字：
zào暴（）干（）（）声肥（）（）成pí（）气（）肤（）劳（）酒（）琶近义词：隔绝（）沉寂（）倾诉（）暴躁（）猛然（醒悟（）奇妙（）喜悦（）眼界（）亲密（夜以继日（）
））））
反义词：沉寂（）暴躁（）黑暗（）干燥（）永远（）形容有毅力、有恒心的成语：
海伦.凯勒的名言
第10课二泉映月多音字折：强：同音字
xī无（）呼（）熟（）（）流（）阳huì贤（）聪（）（）合花（）教（）tán讲（）（）话（）琴水（）（）花近义词葱茏（）穷困（）泯灭（）萦绕（）哭泣（积淀（）情怀（）流泻（）高昂（）恬静（富饶（）照耀（）反义词幸福（）坎坷（）倔强（）委婉（）蜿蜒（高昂（）激荡（）美丽（）富饶（）中国民乐名曲：
描写音乐的成语：
描写音乐的诗句：
第11课郑和远航多音字：朝：挨：模：同音字：
qì（）材放（）哭（）小（）quán（）头（）部（）利清（）fàn模（）（）店广（）罪（）近义词
率领（）壮观（）宏大（）炫耀（）威胁（）惊叹（）乐意（）凶险（）流传（）人山人海（）化险为夷（）反义词
）））
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