什么是正强化正强化的经典例子
什么是正强化正强化的经典例子
在现实生活中，如果人们讲笑话会带来笑声，那么人们以后还会讲笑话。
如果一个孩子在学校表现的比较乐于助人，获得了班主任的表扬，他就会更加喜欢帮助别人。这种现象在心理学上称之为“正强化”。
那么，什么是“正强化”呢？正强化的经典例子有哪些？下面通过以下文章来分享学习一下。
什么是正强化？
在心理学上，一个人的行为往往会带来一些结果，这些结果又会影响到我们下一步的行为。而当这种行为的结果导致我们以后进行该行为的可能性增加时，正强化就发生了。
也就是说，当某一行为之后伴随着喜爱刺激出现时，我们称这一事件为正强化，又叫“阳性强化”。
比如你的宠物小仓鼠在转圈之后得到了它想要的食物，那么它还将会转圈。
因为在正强化中，所产生的行为的结果只要是积极的，该行为会频繁发生。
个体在做出某种行为或反应后，得到了某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或者速度增加的过程。
除了正强化之外，相对应的就是负强化，又叫“阴性强化”。比如大雨倾盆的时候使用雨伞以免挨浇，也是阴性强化维持行为的一个常见例子。
正强化的经典例子
在心理学中，正强化的经典案例有很多，下面举两个比较具有代表性例子：
案例一：
小明刚读一年假，由于在班上偶尔会帮助个子矮的女生擦黑板，受到了班主任的点赞和关注，从此小明帮助个子矮的女孩擦黑板频率也多了起来，甚至还积极参与班级活动，成为班上大家都喜欢的人。
案例二：
小白是公司销售部的一位普通员工，由于其超高的业务水平，销售的产品比任何人都多，获得了领导的重视，除了获得丰厚的绩效奖励，还提升她为销售部副经理，从此小白工作更带劲了，为公司创造了前所未有的销售业绩。
正强化和负强化区别,怎么划分正负强化?
一、内容不同
1、正强化：包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。
2、负强化：包括撤销批评、处分、降级等，有时恢复减少的奖金也是一种负强化。
二、性质不同
1、正强化：任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果。
2、负强化：就是对于符合组织目标的行为,撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。
三、应用不同
1、正强化：有些企业让绩效好的人在员工大会上谈成功的体会，给予表彰——正强化，而那些没有上台的人就受到了负惩罚。
2、负强化：有些企业在绩效反馈过程中，让那些绩效差的人在员工大会上检查自己的不足——这实际是一种惩罚，那些没有上台的人得到了负强化。
另外，区分正负强化的方法：在实施强化与惩罚的过程中，如果呈现某事物，就叫做“正”，如果某事物消失，就叫做“负”。因此呈现某事物、导致行动者愉快并使行动者特定行为表现频率增加，就叫正强化；如果移去某事物、导致行动者愉快并使行动者特定行为增加，就叫负强化。
参考资料来源：百度百科-负强化
参考资料来源：百度百科-正强化
什么叫正强化 负强化
正强化：
正强化又称"阳性强化"。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。在强化的过程中，对个体反应产生正强化作用的事物称为正强化物。这一原理是通过动物的学习研究得来的。在心理学中，正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作，做对社会有意义的事情，也用来帮助病人消除不良的行为和症状。
负强化：
负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现率。其实，负强化也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。
（1）负强化的例子
案例1：我们班里有一个学生，作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，爸爸妈妈对于孩子这个缺点无可奈何。但是孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视又影响做作业的质量和速度。结合这两点，我告诉家长，以看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不会给他看电视。坚持一段时间后，发现孩子完成作业的速度方面有一定程度的提高。
案例2：班级里有几个同学总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落。而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。
（2）使用负强化注意要点：
A、必须与惩罚配合起来使用。没有相应的简单明确的惩罚措施，孩子逃避惩罚的行为就不会出现，也就不可能形成负强化。
B、必须应用于良好行为的建立
很显然，负强化比惩罚更具有积极的教育意义，不仅可以使个体表现良好行为，以避免厌恶的刺激；同时还使犯错者改过自新，表现出良好行为。因此，负强化主要针对孩子的良好行为的出现或维持。
C、负强化如果想收到预期效果，必须建立在客观、一致的情况下。就是无论任何时候，我的惩罚都是一致的，而且对待任何同学都是一样的，对待任何人在任何情况下出现的行为都是一样的。
D、负强化同时要求具有及时性，不能在间隔一段时间后才给予相应的惩罚。当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既订处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。
强化物分为哪几种？正强化和负强化是什么？
1、正强化：在行为之后，伴随一种积极刺激。正强化的功能是增加行为出现的次数。奖励有利的行为。
例：工厂里做工，做的越多，奖金越高。
2、负强化：当管理者期望的行为不出现时，就实施某种消极刺激，直到所期望的行为出现，才撤销这种消极刺激，即行为伴随着不良结果的去除。负强化的功能也是增加行为出现的次数。消除不良行为，鼓励有利的行为。
例：小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了。
3、惩罚：是指在行为之后伴随一种消极刺激，如批评、撤职、降薪、开除等。惩罚的功能是减少行为出现的次数。惩罚不良行为。
例：批评、撤职、降薪、开除等。
【扩展资料】
1、首先要明白概念中“正(positive)、负(negative)”的含义。在实施强化与惩罚的过程中，如果呈现某事物，就叫做“正”，如果某事物消失，就叫做“负”。因此呈现某事物、导致行动者愉快并使行动者特定行为表现频率增加，就叫正强化。
2、如果移去某事物、导致行动者愉快并使行动者特定行为增加，就叫负强化；呈现某事物、导致行动者痛苦并使行动者特定行为表现消失，就叫正惩罚：移去某事物、导致行动者痛苦并使行动者特定行为表现消失，就叫负惩罚。
3、BruceA?ThyerLaura和LMyers认为：“口语上，正强化可以贴上奖励的标签，当一个结果呈现，而自此以后该受到奖励的行为增加了，那么就发生了正强化。负强化可以被解释为解脱，如果一个行为的结果由移走不愉快的事物构成，该行为以后就被增强了，那么这就牵涉到负强化。
4、当一个行为的结果由呈现令人厌恶的东西构成，那么就发生了正惩罚，它以该行为发生的可能性降低为结果。负惩罚包含移走令人愉快的事物，它以未来该行为发生的可能性降低为结果。口语上将负惩罚看做类似于罚款的操作”。负强化是好的，人们向往的，而惩罚是不好的，人们力求回避的。因此不能将负强化等同于惩罚。
参考资料：百度百科：负强化
怎么举一个简单鲜明的例子说一下心理学里面的“强化“、”正强化“、”负强化“、”惩罚“、”消退“？
正强化是完成了某项而被夸奖，奖励等。负强化就是先提出那样做之后会造成什么不好的，负面的影响来达到不要触碰。惩罚是没达到某项要求或是为了禁止某项行为。消退是原作用于对方身上的某个行为撤销但是也达到让对方行为消失没有的。
2021年10月8日，为防止未成年人沉迷网络游戏，维护未成年人合法权益，文化和旅游部印发通知，部署各地文化市场综合执法机构进一步加强网络游戏市场执法监管。据悉，文化和旅游部要求各地文化市场综合执法机构会同行业管理部门。
重点针对时段时长限制、实名注册和登录等防止未成年人沉迷网络游戏管理措施落实情况，加大辖区内网络游戏企业的执法检查频次和力度；加强网络巡查，严查擅自上网出版的网络游戏；加强互联网上网服务营业场所、游艺娱乐场所等相关文化市场领域执法监管，防止未成年人违规进入营业场所。
本文来自网络，不代表生活常识网立场，转载请注明出处：http://sdsy56.com/xljk/99.html
上一篇: 皮亚杰认知发展的四个阶段
声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：15053971836@139.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!
相关阅读