为什么十九年制义务教育(为什么要实施九年制义务教育？)

为什么十九年制义务教育

九年义务教育属于基础教育。 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。与其他教育制度和教育工作相比，义务教育有其自己的特征：

1、国家强制性。即国家颁布法律、命令保证义务教育法律制度的实行，任何阻碍或者破坏义务教育实施的违法行为，都要受到法律的制裁。

2、普及性。即全体适龄儿童、青少年，除依法律、法规规定办理缓学或免学手续的以外，都必须入学完成规定年限的义务教育。

3、公共性。义务教育事业是由国家、社会、学校和家庭共同参与的全民受益的公共事业，国家代表社会对义务教育的实施进行统一的部署和监督。

4、免费性。即国家对接受义务教育的学生免除其全部或大部分的费用。我国对接受义务教育的学生免收学费，只收取一定数额的杂费，这实际上免除了接受义务教育学生的大部分费用。

为什么要实施九年制义务教育？

九年制义务教育是2006年6月提出的。

根据2006年6月由中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会修订通过的《中华人民共和国义务教育法》，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。?

教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。

扩展资料

义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。

1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。

工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作。

参考资料来源：百度百科-九年义务教育制度

为什么要有九年义务教育？为什么不是十一年呢？

原因有三：1、我国财政无法支持。我国人口基数太大，适龄上学学生人口更多，只有逐步实现11年义务教育，需要经济实力的支持。 2、义务教育只是针对基础教育而言的，而高中属于中等教育范围所以不会实现义务教育，然而11年义务教育可以往下延伸，如学前教育，这样也可以实现11年义务教育。 3、九年义务教育根据各个地方的不同环境也有所不同，如63制和54制，这样如果在全国实现统一的11年义务教育也是有难度的。 但是随着我国经济发展11年义务教育我们有信心实现的，目前为止我国基本实现城镇全部义务教育，农村9年义务教育还需要一些时间，但是很快将会全国实现真正意义的9年义务教育。祖国会越来越富强，当然也需要我们的努力，共同建设美好家园。

我国的义务教育为何到现在仍是九年？

大家都知道我国的现在的教育是九年义务制教育。对于很多发达国家来讲他们的教育制度早已实现了12年的义务教育。这也让很多不明白这其中内容的中国公民感到很好奇为什么我们国家现在仍然是九年义务教育呢？因为谁穿现在国家的发展和繁荣，很多人认为我国的经济实力，其实是有能力的让我们国家实现12年义务制教育。这种看法和认知其实也是正确的一种看法。因为我们公家从2016年开始全国的总量GDP已经晒成世界排名第一了。所以说我们国家的经济其实发展的也是特别快的。同时现在中国的家长对孩子的教育也越来越看重。中国的教育资源也越来越丰富和发展。同时我们国家每年向大学出众的大学生日益增多这也是我们国家教育资源能力提升的一个重要体现。对于实行12年义务制教育这个行为和规划国家其实早就已经开始了。只不过由于种种原因12年义务制教育到现在还没有推行。首先是因为各地的贫富差距特别严重。有些地区发达可完全可以支撑起12年义务制教育。但是有些偏远贫困的山区或者是少数民族区域他们的资金和资源是远远比不上我们中国内陆或者是发达地区，所以对于他们来说12年义务制教育是很难实现的一个事情。中国现在也在大力发展扶贫制度实现区域性和地域性的共同富裕这也是为12年义务制教育可以开始实施的一个很重要的基础。同时因为中国人口数量众多对于实行12年义务制教育来说这需要很大的一个筹备和准备时间各地的教师和学校的资源不足所以到现在12年义务制教育仍然没有实施还是九年义务教育。

为什么要实现九年义务教育？义务教育有什么用？

实现九年义务教育，是中国政府对中国人民的一个非常重要的举措。有了这个强制性的法律规定，能够让中国人民再也不会成为文盲。能够迅速提高国民的整体的文化素养和他们适应社会的能力。

众所周知，一个社会的发展是需要一代人一代人不断的努力学推动的，而每一代人所掌握的知识和经验是需要后代人去传承和发展的，而后人也只有不断的学习，前辈们留给我们的知识和技能才能够更好的生存下去。一个国家，一个民族乃至一个人，知识水平越丰富越高超，那么发展的就越好，而且也越能够更好地适应了这个世界的发展。

义务教育阶段能够让大多数的国民接受了最初步的适应社会的能力。具备了最基本的生存能力，因而他们也才能够更好地为子孙后代的发展奠定坚实的基础。中国在古代社会由于整体的文化水平比较低，所以发展是非常缓慢的。而近现代由于科学知识的几何级，爆炸式的发展，所以人们接受社会信息的渠道越来越多，社会的发展越来越快。而九年制义务教育是人们接受各种知识信息的最基本的前提，有了这个前提你才能够接受到世界上不断增长的各类知识。

当今社会的知识总量在无限制的膨胀，如果我们不去学习的话，就很难在这个世界上生存，所以一定要不断的提高自我的知识认知能力。

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