素质教育有什么政策
素质教育有什么政策
1、以课程标准体系改革为抓手,切实推进 素质教育的推进,首称在于观念的转变;
2、以薄弱学校改造为突破,明确目标素质教育的第一要义是面向全体学生;
3、以优化课堂教学为核心,注重效益 推进素质教育的最大潜力在课堂,抓住了课堂教学的质量和效益,就抓住了教育的根本;
4、以师资素质培养为根本,狠抓提高全面提高学生素质,首先必须大面积提高教师素质;
5、以艺术教育为突破口,和谐发展要进一步理解艺术教育与素质教育的关系,把艺术教育作为素质教育和教育现代化的有机组成部分;
6、以深化学校体育改革为保证,推普促高转变单一增强体制,忽视体育教育“多功能作用”;
7、以科学评估为手段,正确导向教育评价是素质教育的重要的后继环节,要坚持以学生发展为本的科学观,积极探索评价方法的改革。
都在提倡素质教育,到底该如何实施素质教育?
国家注重教育问题,教育问题一直以来也是众多家庭所关心的,青少年的未来决定国家的未来,而且我国也需要更多的人才培养,对于人才的鉴定不仅仅是科学知识储备丰富,而且需要素质兼备。一直以来,人们都重视对知识的教育,忽略了素质教育,近来国家及教育部都提倡培养德才兼备的人才,所以各地都提倡素质教育,但如何实施素质教育是一个难点问题,个人认为可以从以下三方面考虑:
一、家庭方面的素质教育孩子从一出生就接受的是家庭方面的教育,所以家庭方面的素质教育尤为重要,尤其是作为父母,父母从小对孩子的教导将影响孩子的一生,父母的价值观应该正确,同时培养孩子正确的价值观,孩子成为一个有素养的人,素养教育也要从娃娃抓起。
二、学校中的素质教育学校应该除了提供系统的理论课之外,增设更多的关于素质方面的教育,比如召开主题班会或展开相关的教育活动,学校不应该唯分数论,应该更注重人格的培养,对学生提供好的素质教育将影响学生的未来发展。
三、社会整体素质的影响社会整体的素质将影响素质教育的发展,因为人们将跟随大的发展趋势,人都有从众心理,若社会中大部分人都十分有素质,也将会影响到其身边的人,尤其是给青少年树立一个好的榜样。
以上为个人观点,我们都知道素质教育的重要性,但对于实施素质教育没有一个统一的行之有效的方法,因为不同的人,对于不同的教育方法有不同的看法,所以,可能方法众多,但最终的目的只有一个,那就是培育高素质、高水平的人才。
实施素质教育有哪些主要途径与方法
实施素质教育有有两项有效途径:
一、提高校长的思想认识和自身素质
在办学过程中, 校长处于管理系统的核心、主导、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局, 校长的教育质量观和价值观, 直接影响教育工作和教师行为。
所以, 校长和学校领导班子成员要对人民的教育事业无限忠诚, 要有高度的事业心、公正廉洁的品质、实事求是的思想作风和献身教育事业的精神;要按教育规律办事, 领导广大教师在正确的教育观念指导下, 改进教学方法。
二、抓好教师队伍建设
教师是素质教育的直接组织者和实践者, 是实施素质教育的主力军。素质教育的成败很大程度上取决于广大教师的思想素质、职业道德素质、科学文化素质、身心素质和教书育人的能力与水平。
广大教师要切实转变教育思想, 树立正确的人才观、质量观、学生观和师生观。学生千差万别, 但有一点是共同的, 即他们都处于成长期, 可塑性很强。
扩展资料:
素质教育培养方向:
一、创造性能力的培养
能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终,从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力。
二、自学能力的培养
当今社会,科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段,只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上,不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。
三、社会公德教育
社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中,必须学会遵守社会公德,完成心理和精神上的进化和成熟,从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。
四、人生观教育
人生观是人们对人生的根本看法。主要包括:人生目的、人生态度和人生价值。以天下为已任,从全人类的生存和可持续发展出发,不断发展生产力,为实现全人类物质文明、精神文明和政治文明为最高目标,是科学的人生观。
参考资料:-素质教育
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