有意想象：如何培养创造力(如何培养小学生创造性想象力)

有意想象：如何培养创造力

创造力是现代社会中非常重要的一项能力，它能够为个人和组织带来巨大的价值。然而，对于大多数人来说，创造力并不是天生的，而是需要通过长期的学习和实践来培养。本文将从多个角度分析如何培养创造力。

有意想象：如何培养创造力？

一、了解创造力的本质

创造力是指通过创新思维、创造性的想象和创新性的行动，创造出新事物或新想法的能力。因此，要培养创造力，首先要了解创造力的本质。创造力不是凭空产生的，而是需要在大量的知识、经验和思考的基础上形成的。因此，要想培养创造力，就必须不断积累知识和经验，不断学习新东西，扩展自己的视野和思维。

二、创造性思维的培养

创造性思维是创造力的核心，是创造力的源泉。创造性思维是指在思考问题时，通过不同的角度和思维方式，找到不同的解决方案。要培养创造性思维，可以采取以下方法：

1. 突破常规思维，打破思维定势。多看看别人的思路，学习借鉴别人的创新思维。

2. 开展头脑风暴和创意会议，鼓励参与者大胆发表自己的创意。

3. 学会观察和思考，把生活中的点滴和细节都视为灵感的来源。

三、多元化的思维模式

创造力需要多元化的思维模式，这意味着需要从多个角度看待问题，以获得更多的灵感和创意。要培养多元化的思维模式，可以采取以下方法：

1. 多读书、多听音乐、多看电影，吸收不同的文化和思想。

2. 多交流，了解不同领域的知识和经验，从中寻找灵感。

3. 多尝试新事物，挑战自己的舒适区，从中发现新的思维模式。

四、创造力的实践

创造力需要在实践中不断得到锤炼和提高。要培养创造力，必须勇于尝试，不断实践，不断创新。创造力的实践可以采取以下方法：

1. 练习创新式思维，尝试通过不同的方式解决问题。

2. 培养对未知领域的兴趣，尝试探索和发现其中的机会。

3. 通过实践来改进和完善自己的创意，不断提高创造力的水平。

总之，创造力是一种非常重要的能力，它不仅可以为个人带来成功，也可以为组织带来价值。要培养创造力，需要从多个角度入手，包括了解创造力的本质、培养创造性思维、多元化的思维模式和创造力的实践。只有不断学习、不断实践，才能不断提高创造力的水平。

如何培养小学生创造性想象力

如何培养小学生创造性想象力
培养想象力是形成小学生创造力的一个重要途径。那么，如何培养小学生的想象力呢？

一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只有在欢愉舒畅的自由氛围中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离；讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切；要注意留给孩子们充分发想象时间等等。

同时，教师还要鼓励孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各方面发展水平的约束，产生一些离奇甚至荒谬的想法是难免的。在这种情况下，教师首先要认真分析孩子们的思维过程，在对其进行耐心引导与纠正的同时，要鼓励孩子大胆想象的精神。对于小学生来讲，错误的想法可以纠正，但想象的积极性一旦消失，则无法换回。

二、要通过教学丰富学生的知识面，提供想象的知识基础。教师要注意交给学生课本上没有的知识，使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，只有这样，才能使学生产生得以丰富的想象。比如在讲“竹子”时，可以给学生讲讲“岁寒三友”，使他们不仅加深对竹子的理解，同时在头脑中也可与竹子一并想象到“梅”与 “松”；讲“正方形”时，不是孤立地只讲什么是正方形，而是与长方形、梯形、三角形等比较着讲，并于广泛的生活实际联系起来，使孩子们在众多的图形中认识正方形，并懂得正方形在实际生活中的运用，学生获得了坚实宽阔的知识基础，就能够在更大的空间内进行自由想象。
三、在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语，这是想象的方法基础。小学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因此，教师要教会学生联想的方法。如从弯月想象到英文字母C，从“春华”想象到“秋实”等等。我们教学生循着一定的轨道联想，但不要限制学生的思路，教师的作用只在于引导。

同时，还要培养学生的表达能力。小学生的许多想象活动是在言语的调节下进行的，并且最终仍以语言的形式表达出来。只有发展了学生的语言，才能使他们的想象从具体直观水平上升到词的思维水平，具有更大的概括性，深刻性与逻辑性。所以，教师要教会孩子通过想象去说清楚一件事、一个人或一个情节。

四、培养小学生观察事物的习惯，发展他们独立思考的能力。这是想象的能力基础，观察力和思维想象力有着密切的关系。培养学生的想象力，要从培养学生仔细的观察力入手。这就要求教师在教学中，通过直观教具的运用和到实际中的活动告诉学生先观察什么，后观察什么，如何确立观察中心等等，在此基础上，要让学生尽可能详细地说出观察到的情况，只有观察得仔细，才能想象得准确。
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如何培养孩子的想象创造力

一、要在游戏中培养儿童的创造力
游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。例如可以借用神奇泰山号电子图书中的各种小游戏来培养孩子的创造力。

二、音乐是培养孩子创造力的有效途径

心理学家和教育学家一致认为，音乐是促进幼儿身心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界。神奇泰山号电子图书中包含了许多优美的音乐与优秀的科教视频。在很大程度上对幼儿的帮助是非常有用的。

三、早期的语言训练

早期言语训练，不仅促进语言本身的发展，对于学龄前的儿童来说， 语言能力主要是听和说的能力，听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。绝大多数的孩子都喜欢听童话故事，在孩子听这些童话故事时， 就会兴致勃勃地启发思维，即兴表述生活的语言。还可利用启发提问的方式，刺激儿童的思考与语言表达，让儿童发挥想象和创造。

四、激发孩子的好奇心

幼儿的好奇心特别强，什么东西都要动一动，家长应鼓励孩子多动手。在实际操作中，一方面可以锻炼孩子的手眼协调能力，锻炼手指部小肌肉的发展，相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展。

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