埃里克森的心理社会发展理论内容是什么
埃里克森的心理社会发展理论内容是什么
爱利克·埃里克森是美国著名的精神病学家、发展心理学家和精神分析学家。
他提出人格的社会心理发展理论，将正常人的一生，从婴儿期到成人晚期，分为8个发展阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务。
他认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。
埃里克森的心理社会发展8阶段理论分别为：
童年阶段：
1、婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突，该阶段的任务是建立信任感。
2、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突，该阶段的任务是建立自主感。
3、学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突，该阶段的发展任务是培养主动性。
4、学龄期（6～12岁）： 勤奋对自卑的冲突，该阶段的发展任务是培养勤奋感、避免自卑感阶段。
这一阶段的儿童都在学习接受教育，如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。
青春期阶段：
5、青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突，该阶段的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。
成年阶段：
6、成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突，该阶段的发展任务主要是培养亲密感。
7、成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突，该阶段主要任务是成家立业。
8、成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突，该阶段是获得完美感，避免失望感阶段。
以上就是埃里克森的心理社会发展理论的8个阶段的具体内容，希望对大家了解埃里克森的心理社会发展理论有所帮助。
埃里克森八阶段划分法的主要内容
美国著名的精神分析理论家埃里克森于1940-1950年间提出了人格发展八阶段理论。他认为，社会对个体在不同的发展阶段有不同的要求，个体自身的需要和能力与社会要求之间会出现不平衡，这种不平衡就会给个体带来紧张感和内心冲突，埃里克森把这种社会要求在个体心理种引起的紧张和冲突的矛盾，称为心理社会危机。进而根据个体不同时期心理社会危机的特点，将人格发展划分为八个阶段。
该理论包含的主要内容有第一，每个阶段都有特定的发展任务，都存在特定的心理危机。第二，人格发展任务完成的成功与否，会导致人格形成的两个极端，成功的一端形成积极的品质;不成功的一端形成消极的品质，出现发展的“危机”。第三，教育的作用在于发展积极品质，避免消极品质。第四，现代人一切心理问题，都是人的本性需要和社会要求不适应甚至失调所致。
虽然埃里克森也是精神分析学派，师从弗洛伊德的女儿安娜，但该理论与弗洛伊德理论还是存在区别的，概括起来其中的区别在于以下两点：
第一，人格发展的驱动力不同。弗洛伊德强调性本都和生物因素的作用，认为性本能是人格发展的动力。儿埃里克森承认性本能和生物因素的作用，同时更强调文化和社会因素的作用。因此，埃里克森把自己的人格理论称为：心理社会发展阶段理论，用以区别弗洛伊德的心理-性发展阶段理论。
第二，阶段时期不同。弗洛伊德讲儿童心理发展分为五个阶段：口欲期(0-1岁)、肛门期(1-3岁)、性器期(3-5岁)、潜伏期(5-12岁)、生殖期(11或13岁开始)。
埃里克森的人格发展理论跨越的时期更广，包括整个人生，共分八个阶段。第一阶段：婴儿期(0-18个月，口欲期)基本信任对基本不信任;第二阶段：幼儿期(1.5-3岁，肛欲期)自主对羞怯与怀疑;第三阶段：学前期(4-6岁)主动对羞怯;第四阶段：学龄期(6-12岁)勤奋对自卑;第五阶段：青年期(12-18岁)同一性对角色混乱;第六阶段：成年早期(18-24岁)亲密对孤独;第七阶段：成年中期(24-50岁)繁殖感对停滞感;第八阶段：成年晚期(50岁以后)完善对绝望。
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