学前教育的实质是什么(学前教育的实质是)

学前教育的实质是什么

启蒙教育

学前教育是指由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对学前儿童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一。

学前教育的实质是启蒙教育。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。

学前教育中游戏教学的重要性

首先，游戏是学前教育中必不可少的资源，其自身的发展功能也得到了越来越广泛的认可和肯定。虽然幼儿参加游戏是抱着玩耍和娱乐的目的，但对于教育者来讲，游戏却是课堂教学的重要辅助工具，他们可以设定游戏规则，掌握好游戏的纪律，控制游戏进程，并辅之以奖惩机制，来规范幼儿的言行，让幼儿的身心发展符合素质化教育的基本规律。以上这些也足以说明，学前教育游戏的开展，无论是对于教师还是幼儿来讲，都是双赢的局面。

其次，游戏的开展与课堂教育的发展方向存在异曲同工之妙。相较于义务教育和高等教育来讲，学前教育具有更加明显的特殊性，针对的是幼儿所处的年龄层次，这也就意味着，学前教育必然要涉及到多种类型的游戏元素，这不仅符合幼儿的认知规律和心理特征，也能够让幼儿获得更多的情感经验和直观体验，实现全方位的发展。如果教师设计的课堂氛围死板沉闷，必然会打击幼儿的自信心，如果教师只是为了游戏而设计游戏，那么必然就无法发挥出教育的功能。从这一点也可以说明，游戏和教育具有相辅相成的特点，两者的目标相同，且方向一致，能够在实践的过程中互相配合。

最后，在游戏时，幼儿们非常放松，因此更容易表现出他们的放松状态。在这种情况下，很容易发现并尽快消除幼儿的问题。幼儿游戏的发展有助于扩大幼儿的社交圈，并增加相互交流的机会。幼儿可以经历更复杂和多样的关系，从而可以鼓励和提高他们的技能和沟通与合作的意愿。在此期间，鉴于幼儿心理学的初步发展，教师还应注意提高幼儿对他人关怀的意识，帮助幼儿体验分享的乐趣，并提高幼儿的竞争意识和为集体荣誉准备的意识。让幼儿直接或间接地体验游戏中所教的协作、感恩、分享、尊重和其他精神，帮助幼儿养成良好的心理暗示，并引导他们养成更健康的心态。

学前教育的实质是

学前教育的实质是启蒙教育。
学前教育是图章由家长及幼师利用各种实物、方法,有系统、有计划而且科学地对儿童的大脑进行各种脑刺激,开发学前儿童的智力,使促使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

学前教育的本质是什么？

1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；

2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；

3、成人对学前儿童的照管与教育相结合；

4、以兴趣诱发，在游戏中成长；

5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

扩展资料

学前教育学，研究范围

1、这门学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革。

2、学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。

3、教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第一个环节，学前教育的具体任务是：根据学前儿童身心发展的特点，向他们进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就一代共产主义新人奠定基础。

参考资料来源：百度百科——学前教育学

参考资料来源：百度百科——学前教育

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